Đề tài đã hệ thống hóa một số cơ sở lý luận về hoạt động học tập của sinh viên; xác định mối quan hệ giữa hoạt động học tập với việc đáp ứng chuẩn đầu ra; Theo đó, đánh giá thực trạng việc tổ chức hoạt động học tập của sinh viên ngành Quản lý giáo dục, Học viện Quản lý giáo dục, chỉ ra các ưu điểm, hạn chế và nguyên nhân. Trên cơ sở đó đề xuất 04 biện pháp tổ chức hoạt động học tập của sinh viên ngành Quản lý giáo dục, Học viện Quản lý giáo dục. Các biện pháp này sinh viên các ngành có thể tham khảo và vận dụng.
Sau 6 tháng nghiên cứu, nhóm thực hiện đề tài đã hoàn thành các nội dung sau:
Thứ nhất, nêu được ý nghĩa của việc tổ chức hoạt động học tập đối với sinh viên ngành Quản lý giáo dục để đáp ứng yêu cầu chuẩn đầu ra; xác định nội dung của các hình thức tổ chức học tập và chỉ ta được các yếu tố ảnh hưởng tới việc tổ chức học tập của sinh viên để đáp ứng chuẩn đầu ra.
Thứ hai, đã thu thập được số liệu điều tra bằng phiếu hỏi kết hợp với phỏng vấn, quan sát,…để phân tích đánh giá thực trạng tổ chức hoạt động học tập và mức độ đáp ứng chuẩn đầu ra của sinh viên ngành Quản lý giáo dục, Học viện Quản lý giáo dục.
Thứ ba, đã thu thập số liệu qua điều tra bằng phiếu hỏi kết hợp với phỏng vấn, quan sát,…để phân tích đánh giá thực trạng tổ chức hoạt động học tập và mức độ đáp ứng chuẩn đầu ra của sinh viên ngành Quản lý; trong đó biện pháp tổ chức học tập theo nhóm đã được chính nhóm nghiên cứu vận dụng khá hiệu quả và chia sẻ kinh nghiệm tại Hội nghị Khoa học của sinh viên Khoa Quản lý năm học: 2016 – 2017. Đồng thời nhóm nghiên cứu được làm khách mời (diễn giả) tại Chương trình Talkshow: “Cách học và chuẩn bị trước – trong – sau thi” ngày 13/12/2017 do CLB Kiến tạo tương lai người Việt trẻ (SVF-NAEM) tổ chức và được nhiều sinh viên quan tâm.
(Tham khảo chi tiết xem file đính kèm) Trần Đức Hoàng
